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Hoy se llevó a cabo el concurso de ortografía intercolegial "ESCRIBIR CORRECTAMENTE  2009", en el salón auditorio de la Dirección Provincial. de Educación.

Participaron todos los colegios de la ciudad. Felicitamos la brillante participación de la señorita Anahí Bonilla, quien con cero faltas pasó a las finales provinciales en representación de nuestro  querido "San Felipe"

Anhelamos el mejor de los éxitos para el próximo encuentro.

• Diseñar la estructura del Club.
• Identificar a los potenciales miembros del Club.
• Invitar a formar parte del Club.
• Socializar  las finalidades del Club
• Dotar de implementos para el funcionamiento del Club.

• Matemáticas
• Lectura y Escritura
• Promoción de la Salud en la Escuela  
• Educación Ambiental
• Educación para la Paz y la Resolución de Conflictos
• Educación, Desarrollo Humano y Superación de la pobreza
• Comunicación y Organización Escolar
• Orientación sobre del VIH/SIDA en la Escuela Básica
• Ética en la Escuela
• Apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

En la ciudad de Medellín (COLOMBIA), los días del 9 al 11 de octubre se llevo a cabo el XIV CONGRESO DE SEXOLOGIA Y EDUCACION SEXUAL, donde gracias a la gestión de las autoridades, asistimos en representación de la Unidad Educativa San Felipe Neri, quienes formamos parte del área de Bienestar Estudiantil: Patricio Santillán, Gorki Espinoza y Martha Haro, cabe destacar que fue un evento de gran trascendencia.

ANTECEDENTES

La sociedad actual requiere profesionales en todas las áreas de la salud y las humanidades con una visión integral del ser humano, que eduquen y orienten, sepan escuchar, dejen hablar, inspiren confianza y sean responsables de preservar la buena salud física, mental, espiritual, emocional y sexual de la comunidad.

El analfabetismo sexual al igual que las nociones erróneas o las falacias inculcadas tanto por profesionales no capacitados como por la población en general, se relacionan estrechamente con las creencias, el nivel educativo, las condiciones de salud y la calidad de vida de las personas. La demanda de atención a problemas de sexualidad y el desconocimiento de los profesionales, ponen en relieve la necesidad de una enseñanza y formación en materia de sexualidad humana que como mínimo contemple aspectos cognoscitivos, de habilidades y de actitudes propias y hacia los demás, debiendo conocer y aceptar la amplia gama de expresiones de la conducta sexual, para lograr transmitir esta actitud a aquellos que buscan ayuda, resolviendo los propios conflictos y problemas sexuales.

Es un deber social y político de una sociedad científica, promover actividades académicas y de investigación en Salud Sexual Reproductiva, como una herramienta para la toma de decisiones políticas y técnicas, como un sensor de lo que en materia de sexualidad se esta haciendo en el país, como una forma de evaluar los avances que se han realizado sobre educación sexual, agrupando entidades y comunidades científicas en torno a esta situación de estudio y que los esfuerzos realizados por las diferentes instituciones en todo el país, sean conocidos, reconocidos y divulgados, no sólo entre la comunidad científica y los niveles decisorios de los organismos del Estado, sino también, entre la comunidad en general.

Dentro de los objetivos del congreso se destacan:

OBJETIVO GENERAL

Promover el estudio científico de la sexología a niveles investigativos, educativos, terapéuticos, de proyección social y de políticas públicas, a través de un Congreso Nacional con perspectiva de género y enfoque multidisciplinario.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Divulgar los avances investigativos, sustentaciones académicas y conocimientos actuales sobre la salud sexual y la salud reproductiva que se han realizado en el país
• Generar espacios de divulgación sobre los avances investigativos, terapéuticos y farmacológicos de organizaciones y laboratorios que manejan líneas de trabajo relacionadas con la salud sexual y la salud reproductiva
• Promover el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos de toda la población con especial énfasis en la reducción de los factores de vulnerabilidad y los comportamientos de riesgo, estimulando los factores protectores y la atención a grupos con necesidades específicas
• Sensibilizar a los participantes y a la comunidad en general, sobre la importancia de las políticas públicas que en materia de sexualidad se están realizando en el país por diferentes instituciones comprometidas con el tema.

 El órgano sexual mas importante no esta entre las piernas, sino entre las orejas……

Estandarte de la Ciudad

Porta Estandarte del Colegio

SECCION BASICA

Pabellon Nacional 

Estandarte de la Ciudad

Porta Estandarte del Colegio

1. Ubicación de dispensadores de Jabón líquido y dispensadores de papel higiénico en los baños de la institución.
2. Ubicación de dispensadores de alcohol en gel en sitios estratégicos.
3. Ubicación de Afiches con Medidas Preventivas en todas las carteleras de la Unidad educativa.
4. Entrega de material impreso con Medidas Preventivas enviadas por la Dirección de Educación a cada estudiante de toda la Unidad Educativa.
5. Aquí en el Departamento Médico se elaboró una cartilla con las principales medidas preventivas  y se colocó en cada aula de toda la Unidad, además se impartió conferencias ilustrativas de las mismas a todos los estudiantes y padres de familia reuniéndoles por cursos en el Auditórium de la Institución.

• Como medida preventiva  y además recomendada por el Ministerio de Educación todo alumno que tenga GRIPE  no debe asistir a clases.
• De igual manera todo alumno diagnosticado con gripe en este Departamento médico será enviado inmediatamente a su domicilio para reposo y vigilancia por tres días, previa la citación a su representante.

¿PORQUÉ NUESTROS ALUMNOS NO LEEN?

Porque nadie se aficiona a una actividad que, lejos de resultarle satisfactoria, le supone un esfuerzo enorme. La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.

¿Cómo podemos enseñar a leer a nuestros alumnos si nosotros no lo sabemos hacer, si nosotros como docentes no hemos desarrollado una buena comprensión lectora?

Por ello este taller de dos días nos ha dado las pautas para hacer conciencia de la necesidad que tenemos de capacitarnos con un curso más intensivo para poder ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar una buena comprensión lectora, ya que  leer, más que un simple acto mecánico de descifrado de signos gráficos, es por encima de  todo un acto de razonamiento, ya que de lo que se trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcionen el texto y los conocimientos del lector, y, a la vez, iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas durante la lectura.

Para  iniciar en esto, que es un proceso que presupone tiempo y esfuerzo, partimos de entender que   no podemos aprender  ni enseñar a leer de la noche a la mañana, hemos conocido brevemente un nuevo modelo que es parte de una pedagogía innovadora cuyo autor  es Miguel de Zubiría Samper, éste pedagogo  basa el  aprender a leer en ¨La Teoría de las seis lecturas¨, estos niveles los podremos alcanzar si estamos en constante preparación y práctica, bien direccionadas y evaluadas a través de pruebas de lectura y comprensión lectora, que desarrolladas juntamente maestros y alumnos nos ayudarán a mejorar  juntos.

Este año en la sección básica complementaremos nuestro proyecto de Animación a la Lectura con la iniciación  de maestros/maestras y niños y niñas en este proceso en su primer nivel, que es la Lectura Fonética. Como una estrategia para su práctica y evaluación entraremos en esta cultura de la lectura,  a través del control de la lectura diaria, esto se realizará de primero a séptimo año de educación general básica.

Luego de estar  familiarizados desde hace siete años con  las nuevas tecnologías y saber cómo sacarles el máximo provecho, los profesores de la sección básica estamos  realizando  cursos de formación para a través de ellos, en todas las áreas del sistema educativo podamos realizar software educativos  y material audiovisual que se ajuste a nuestras  necesidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Por ello se realizó una capacitación de dos días, la misma que se extenderá por dos semanas  más, para  iniciar esto  desde el manejo de algunos programas  y así  mejorar e implementar  el material didáctico  para cada uno de los años de estudio y contenidos programáticos de las asignaturas en los niveles pre- primario y primario.

Este curso está a cargo  del Sr, David Sinaluisa, estudiante egresado de la facultad de Informática de la Universidad Nacional de Chimborazo.

Dentro de los procesos que llevan a la obtención de datos concretos sobre los resultados de la formación académica e integral de los estudiantes que son  necesarios dentro de las instituciones educativas se destaca, por su particular importancia, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje  el cual, a pesar de encontrarse preconfigurado dentro de la propuesta curricular del MEC,  sólo puede ser explicado a partir de las múltiples experiencias que tienen lugar dentro del acto educativo. De ahí que las instituciones tienen  la obligatoriedad de unificar criterios que direccionen mejor la evaluación de manera que nos den la imagen real del nivel de avance de los programas de estudio y de las demás actividades que complementan el proceso educativo. Este taller que la sección básica ha realizado entonces tiene como objetivo delimitar  y precisar todos los  roles  tanto del maestro como de los alumnos, dentro y fuera del salón de clases,

Con base en lo anterior, al finalizar el taller de tres días intensos se unificó ciertos criterios que deberán  ser tomados en cuenta a partir de este año lectivo  para atender la necesidad de alcanzar una evaluación que aspire a poseer un amplio margen de credibilidad, la cual nos lleve a  lograr una mejor y mayor interpretación e intervención en la realidad educativa.