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Un nuevo año lectivo dio inicio con muchos retos por la realidad actual que se vive con la pandemia mundial del COVID-19; aún en la modalidad de aprendizaje en casa, hay limitaciones, pero a la vez muchas oportunidades para seguir brindando la mejor formación a nuestros estudiantes. Previo al inicio del nuevo periodo académico se realizaron varias jornadas de capacitación y planificación con los diversos equipos de la UESFN.

En la semana del 04 al 10 de septiembre se realizó el primer encuentro con familias. En el mismo, se dio la bienvenida al nuevo año lectivo, se socializó el modo de proceder académico en base al modelo B-learning para la modalidad de aprendizaje en casa, se dio a conocer el equipo docente que acompañará a cada grado/curso, así como el horario de clases de telepresencia y aula virtual. Por medio de actividades y dinámicas de integración entre los presentes se pudo lograr un espacio acogedor y de alegría; a través de tecnologías sociales como el “animómetro”, se pudo compartir las expectativas para el nuevo periodo académico. Finalmente, se generaron acuerdos y compromisos para el trabajo en equipo entre institución y familias.

Del 12 al 16 de octubre se procedió a la elección de los comités de paralelo de familias, y finalmente el jueves 29 a la elección del Comité Central de madres, padres de representantes legales.
El Comité Central de Familias 2020-2021 quedó integrado por las siguientes personas:

• Ing. Antonio Collaguazo, Presidente
• Ing. Lenin Baño, Secretario
• Lic. Elizabeth Guanga, Tesorera
• Sgto. Oswaldo Maza, Vocal de Convivencia Armónica
• Dr. Kléver Torres, Vocal de Participación
• Ing. Marcela Vargas, Vocal de Seguridad
• Dra. Marcela Calderón, Vocal de Alimentación Saludable
  
  

La UESFN se encuentra en el cuarto año de aplicación del proyecto de innovación educativa INNOV ACCION XXI, y dentro de este proceso se integra la Experiencia Avanzada de Cambio (EAC), la cual es un prototipo que busca innovar y replantear las prácticas pedagógicas y de gestión en el aula. La Experiencia Avanzada de Cambio -EAC- es un prototipo que consiste en la aplicación de las cuatro transformaciones para la innovación en un nivel o subnivel educativo; para nuestro caso, se lo ha implementado en el subnivel de básica elemental, comenzando desde 2º EGB. Antes de referirnos al prototipo como tal, vale recordar las cuatro transformaciones para la innovación:

• PRIMERA TRANSFORMACIÓN - CURRÍCULO, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN: Consiste en repensar la finalidad del currículo: qué es necesario aprender, cómo tiene que ser un currículo que sea valioso para la vida de los estudiantes con aprendizajes realmente significativos. Metodología basada en las inteligencias múltiples, implementada según el marco de la Enseñanza para la Comprensión. Aplicación de la evaluación auténtica, que son actividades de evaluación que permiten a los estudiantes demostrar sus competencias en situaciones del mundo real, en un contexto.

• SEGUNDA TRANSFORMACIÓN - ROL DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE: ALUMNO protagonista de su propio aprendizaje – PROFESOR acompañante, orientador, facilitador

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• TERCERA TRANSFORMACIÓN - ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS: Flexibilidad en la distribución de horas para el desarrollo de la gestión de aula. Nueva organización del equipo docente: redefinición de roles y funciones. Se han creado equipos de profesores para que impartan materias agrupadas, planificar juntos proyectos interdisciplinares, así como las diferentes experiencias de aprendizaje.

• CUARTA TRANSFORMACIÓN: ESPACIOS DE APRENDIZAJE: Enfatiza la importancia que tiene para el aprendizaje el aprovechamiento del espacio donde se desarrolla. Se considera el espacio físico, digital, cultural. Las cuatro transformaciones para la innovación se han aplicado en 2º EGB a través de las siguientes experiencias:

• Por la mañana con Jesús: donde los estudiantes se reúnen para tener un espacio de oración, acogida, preparación y acompañamiento, con la finalidad de motivar su aprendizaje. Los días lunes se aprovecha también este espacio para fomentar el civismo con la participación de diferentes estudiantes.

• Pausa con Nacho: también conocida como pausa ignaciana. Este espacio brinda a los estudiantes la oportunidad de hacer un alto en la jornada, con el fin de tomar conciencia de lo aprendido; a su vez, se toman en cuenta las acciones que se deben mejorar y ofrecer a Dios para continuar el día de trabajo.

• Fin y propósito: Se realiza para cerrar la semana; es un encuentro que los estudiantes comparten con los docentes del grado para recoger los aprendizajes de la semana y realizar la metacognición. Mediante un conversatorio, los estudiantes identifican sus fortalezas y debilidades en temas de su aprendizaje para poderlos reforzar en la siguiente semana.

• MASTplay: Combina las asignaturas de música, arte, educación física y teatro. Bajo la metodología de Atelier, los estudiantes desarrollan sus cien lenguajes, fortaleciendo la motricidad fina y gruesa, así como la creatividad y la percepción.

• Proyecto de vida: Proyecto interdisciplinario que fusiona la formación cristiana con el acompañamiento Integral Ignaciano.

• Caja de herramientas: Son actividades de refuerzo académico que cada docente ha establecido de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. La implementación de la EAC se ha adecuado a la modalidad de aprendizaje en casa por la pandemia del COVID 19; y hoy más que nunca todo se va haciendo posible gracias al apoyo y acompañamiento de las familias al proceso educativo de sus hijos e hijas. La transformación educativa no es tarea fácil, pero como institución de la Compañía de Jesús apostamos por la innovación en educación por los resultados positivos para la vida de los estudiantes, al formarse como personas conscientes, competentes, compasivas y comprometidas.

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Hace 15 años un joven profesor de química llegó al Colegio San Felipe Neri cargado de mucha ilusión, con deseos de transmitir sus conocimientos a la generación de jóvenes que se educaban en la institución. En poco tiempo su forma de ser hizo que Xavier Chávez Chávez se convierta en uno de los profesores más queridos por los estudiantes; justo y objetivo, nunca puso sus intereses personales por encima de la razón y con eso logró ganarse el corazón de todos.

Hoy, su partida causa una infinita tristeza; sus alumnos lo recuerdan como ´el licen´ quien fue y será un maestro que educó a través de su amistad y el ejemplo.  Xavier fue un maestro para ayudar a la gente, no solo en el aula sino en el día a día, porque formaba para la vida y no solo para pasar la materia.

Daba mensajes de motivación a sus alumnos, sobre todo aquellos que pasaban por duros momentos, enseñándoles a valorar la vida; además, de hacerles entender que lo más importante que tenían era el presente y las personas que los querían.

Su temprana partida también deja un vacío en el corazón de sus compañeros de trabajo, quienes lo recuerdan como una persona noble y sencilla, siempre dispuesto a ayudar a los demás.

La formación de Xavier fue como Ingeniero en industrias pecuarias (ESPOCH) y Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Químico Biológicas (UTPL); colaboró en la UESFN por más de 15 años como docente de Química, Biología y Emprendimiento.

Su ejemplo, su espíritu, su optimismo y su compromiso de vida, seguirá vivo en todos y cada uno de quienes lo conocimos; y en todos los jóvenes que fueron sus estudiantes.  Su temprana partida a la casa del Padre se produjo el lunes 25 de mayo/2020.  Descanse en paz.

El modelo de persona que queremos formar en la UESFN como institución educativa de la Compañía de Jesús se enfoca en niños y jóvenes conscientes, competentes, compasivos y comprometidos (4C de la excelencia ignaciana); por esta razón, cada año lectivo la unidad educativa abre sus puertas a niños y jóvenes que deseen ingresar 1º y 8º de básica, y cuyas familias se identifiquen con nuestra formación ignaciana.

En esta oportunidad, y por la contingencia sanitaria del Covid-19, el proceso de admisiones se adecuó a la modalidad virtual; y tanto las entrevistas como encuentro con los aspirantes se realizaron a través del contacto por videollamadas.  La experiencia resultó muy interesante, ya que a pesar de no tener el contacto persona a persona, se generó un espacio de confianza y cercanía con cada familia y con cada aspirante.

Agradecemos el interés de las familias por formar parte de nuestra institución, lo cual nos compromete a poner en práctica el Magis Ignaciano en todas nuestras acciones.

El lunes 13 de abril se celebró el Día del Maestro – Día del Educador Ignaciano.   Debido a la contingencia sanitaria el saludo a todos los educadores ignacianos de la unidad educativa fue realizado a través de un video institucional y de un video realizado por la Comisión de Convivencia Armónica, en el cual aparecían varios estudiantes; de igual manera, se envió una tarjeta personalizada de felicitación a cada educador y educadora.

En primer lugar, el reconocimiento a nuestros educadores porque a pesar de la contingencia sanitaria, siguieron acompañando el proceso educativo de todos sus estudiantes a través de los medios virtuales disponibles; en segundo lugar, por brindar una formación integral a cada estudiante de la UESFN, una formación donde todo es “CAPILLA”, donde todo es SAGRADO, porque todo es crecimiento de estos niños y jóvenes delante de Dios.  Porque toda la experiencia humana es una experiencia que sucede en la presencia de Dios y a través de todo crece la persona.

Un reconocimiento especial para los colaboradores que cumplieron 15 y 20 años de servicio en la unidad educativa: Lic. Patricio Freire (20 años), EMD. Marco Jaramillo (15 años) y Sr. José Amancha (15 años).

Para coadyuvar al cuidado de la salud de nuestros colaboradores ignacianos que se encuentran en la modalidad de teletrabajo se ha implementado el protocolo de pausas activas. 

Las pausas activas son una actividad física realizada en un breve espacio de tiempo durante la jornada laboral, y están orientadas a que las personas recuperen energías a través de ejercicios que compensen las tareas realizadas y reviertan la fatiga muscular y el cansancio generado por el trabajo. El tiempo destinado para el desarrollo de esta actividad no lleva más de 10 a 15 minutos, y se lo puede hacer de dos a tres veces durante el día.

La socialización del protocolo de pausas activas se ha realizado mediante la plataforma zoom.  Con las mismas podemos obtener los siguientes beneficios:

Desde el lunes 18 de mayo, la UESFN implementó el Programa de Telesalud para cuidado y bienestar de toda nuestra comunidad educativa.  El mismo busca brindar primer nivel de atención en las áreas de medicina, odontología y  enfermería para los estudiantes, familias (núcleo familiar) y colaboradores ignacianos que no puedan movilizarse a un servicio de salud dada la contingencia por COVID 19.  El programa también contempla atención respecto al seguro de accidentes para estudiantes y colaboradores.

TejeRedes es una metodología que se centra en el trabajo en red y sistemas de articulación colaborativa. Todo inició con la necesidad de generar un cambio en la cultura organizacional de nuestra unidad educativa, buscando el cuidado de la persona como eje transversal en el trabajo diario; es así como, con el apoyo en capacitaciones por parte de la Oficina de la RUEI hacia el equipo académico se dio inicio a la aplicación de esta metodología en la institución.

La metodología TejeRedes propone un compendio de alrededor de 20 herramientas, conocidas como “tecnologías sociales”, agrupadas para poder cuidar y conectar a las personas, diseñar, prototipar, planificar y ejecutar el trabajo.  Entre las actividades en las que se ha aplicado la metodología tenemos clases de Proyecto de vida y reuniones con diversos equipos; en estas últimas ha servido para fortalecer los lazos entre los integrantes, evaluación de actividades, y construcción del propósito.

Durante la contingencia sanitaria por el COVID 19, la metodología se ha adaptado a los medios virtuales, logrando excelentes resultados: se ha continuado con la reflexión sobre el propósito individual y del equipo, se ha realizado la evaluación de actividades y el diseño de acciómetros para orientar los planes de trabajo de los diversos equipos.  Entre las tecnologías sociales que se han utilizado hasta el momento tenemos: el animómetro, el maquilómetro, el acciómetro, el enredómetro; de igual manera, se han adaptado otros tecnologías según nuestras necesidades.

Es importante resaltar que algo que genera mayor fortaleza en la aplicación de esta metodología en nuestra institución educativa son nuestros valores ignacianos, la puesta en práctica de la oración, del acompañamiento cercano y el buscar siempre la mayor gloria de Dios en el servicio y apoyo al otro; todo esto brinda aún más oportunidades de crecimiento en una cultura colaborativa.

Queda un amplio camino por recorrer, pero con una luz y esperanza que motiva a seguir, con más fortaleza en la comunidad educativa y con mucho aprendizaje y experiencias para cumplir los objetivos propuestos por la institución y sus personas.

TejeRedes implica una metodología amplia, flexible y abarcadora en cualquier organización entre seres humanos, por lo que el difundir estas prácticas y experiencias, el compartir procesos de formación, el tener personas y organizaciones que trabajan en red y modelos de gestión colaborativos en funcionamiento, el involucrar a agentes de cambio; podrá hacer que más personas y organizaciones puedan interesarse y unirse a ella, y ser parte también de nuestro propósito institucional; de esta manera, lograremos formar una familia trabajando en pro de mucho valor social, valor de conocimiento y valor de uso.

Por tercer año consecutivo la UESFN organizó el modelo Riomun, ahora en su modalidad virtual.  En esta ocasión, y manteniendo las bases del modelo MUN (lenguaje parlamentario y  normativas en sus códigos de vestimenta y conducta), la organización y temáticas se adaptaron a la realidad nacional de nuestro país, simulando las alcaldías de los diferentes GAD nacionales.

La Secretaria General del RIOMUN – 3º edición fue la Srta. Doménico Trujillo, mientras que, en calidad de Co-Secretario General estuvo el Sr. Carlos Aimacaña.  Se organizaron cinco comités: Acnur, Ecosoc, Seguridad, OMS y Crisis; en cada uno de ellos tuvimos la participación de estudiantes destacados, así como nuestros delegados y asesores ONU; ellos son: Nicole Báez, Génesis Cartagena, Julio Logroño, Víctor Hernández, Saraí Chacón, Guillermo Lotufo, Renato Estay, Álvaro Araujo, Ariana García y Marcelo Recalde. 

Al final del evento se realizaron premiaciones a las mejores delegaciones por comité, menciones de honor y menciones verbales.  La designación como el mejor delegado del RIOMUN – 3º  edición recayó sobre el estudiante Juan Felipe Camacho Mancheno de 2º BGU, de la Unidad Educativa San Felipe Neri.

El evento se llevó a cabo del 20 al 22 de mayo, y participaron un total de 62 estudiantes de 10º EGB hasta 3º BGU pertenecientes a unidades educativas de la ciudad y del país: Santo Tomás Apóstol, Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús, Unidad Educativa María Auxiliadora, Colegio Vigotsky, Unidad Educativa Jefferson, Colegio Americano de Guayaquil, Unidad Educativa San Ignacio de Loyola, Unidad Educativa Pensionado Olivo, Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga, y Unidad Educativa San Felipe Neri.

El coordinador y asesor delegado por la UESFN fue el Abg. Patricio Olalla, docente del área de Estudios Sociales.